http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/34 JJI_ESPO Sun, 05 Apr 2026 00:32:03 GMT 2026-04-05T00:32:03Z http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/448 Clima organizacional en empresas de servicios de rastreo satélital de vehículos de ciudad del este y ciudades colindantes Franco Espinoza, Liz Carolina El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar características del clima organizacional que presentan las empresas de servicios de rastreo satelital de vehículos de Ciudad del Este y ciudades colindantes, Alto Paraná (Paraguay). Para ello se realizaron una encuesta los funcionarios de las 4 empresas que se dedican a ofrecer servicios. Dicho instrumento se aplicó a 25 personas, entre ellos de sexo femenino y masculino; con tipo de condición laboral, tiempo de servicio. Todos fueron evaluados con una escala del clima organizacional de tipo Likert. La metodología del diseño de la investigación fue no experimental, de campo, de tipo descriptivo, con enfoque mixto, puesto que utilizó mediciones numéricas para estudiar las variables, el tipo de muestreo no probabilístico, intencional por conveniencia. A partir de ello se muestra que existe una relación entre el clima organizacional en promedio, lo perciben como bueno, siendo dentro de él los elementos que mejor perciben, primero la cordialidad entre sus compañeros de trabajo y segundo la identificación que tienen con sus organizaciones. Wed, 23 Oct 2019 00:00:00 GMT http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/448 2019-10-23T00:00:00Z http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/447 Construcción de la imagen de género en el contexto escolar y familiar; Percepción de mujeres que ocupan cargos intermedios en una Institución de Educación Superior de Gestión Pública, Ciudad del Este – Paraguay Backes Dos Santos, Karen Natali; Zavala Saucedo, María Victoria Este trabajo forma parte de una investigación denominada “Factores vinculados con el acceso de la mujer a cargos directivos, desde la perspectiva de directivas y funcionarias de una Institución de Educación Superior de gestión Pública de Ciudad del Este”; presenta los resultados de una investigación aplicada de crítica social feminista, de nivel descriptivo no experimental de corte transversal con un enfoque cuantitativo; con el propósito de “explorar las percepciones de imagen de género que tienen las mujeres de una Institución de Educación Superior de Gestión Pública; con base en experiencias vividas en el contexto familiar y escolar”. A través de la técnica de muestreo probabilístico por conglomerados se definió una muestra integrada por 128 funcionarias. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta tipo cuestionario diseñada y validada a través de prueba piloto y juicio de expertos; el instrumento consistió en una escala de medición tipo Likert; la dimensión del contexto escolar estuvo compuesta por 17 afirmaciones y la del contexto familiar con 25 afirmaciones. Los resultados dan cuenta que las participantes de la investigación tuvieron un contexto familiar y escolar con orientación estereotipada de género; de tal manera que los roles e imágenes de géneros tipificados en el contexto familiar son reafirmados en el contexto escolar Wed, 23 Oct 2019 00:00:00 GMT http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/447 2019-10-23T00:00:00Z http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/335 El conectivismo como estrategia de enseñanza-aprendizaje post constructivista Santander, Marlene; Molinas Santana, Graciela El presente trabajo tuvo como objetivo analizar el conectivismo como estrategia de enseñanza post constructivista en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional del Este. La teoría constructivista se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicológicas: el enfoque psicogenético piagetiano, la teoría de los esquemas cognitivos, la teoría ausubeliana de la asimilación y el aprendizaje significativo, la psicología sociocultural vigotskyana, entre otras (Coll, 1996), esta ha sido generadora de un conjunto de metáforas y analogías que ha permitido grandes saltos, insistiendo en la importancia de los contenidos significativos, la necesidad de situar el aprendizaje y anclarlo, el papel activo del alumno y la enseñanza centrada en él mismo. En los últimos años ha incrementado considerablemente el uso de tecnologías en el aula, el objetivo de esta política de integración es lograr acercarse al nuevo paradigma educativo que abre dicho espacio. Es entonces, cuando en el 2004, George Siemens y Stephen Downes impulsan el conectivismo, como una propuesta educativa en donde el alumno conecta fuentes de información. En expresión textual de Siemens (2004) “la tubería es más importante que el contenido que discurre por ella”. El conectivismo sigue los preceptos del constructivismo y la evolución del acceso a la información en la sociedad digital (Osuna, 2014). Esta propuesta sigue la teoría constructivista a partir de la colaboración, el auto-aprendizaje, la creación de contenidos propios entre otras prácticas. La Sociedad del Conocimiento ofrece según (Cabrero, 2010) la creación de entornos más flexibles de aprendizaje, y se caracteriza por la creación de entornos virtuales de enseñanza para la construcción del conocimiento. En la actualidad Moodle es la plataforma más extendida y demandada por las instituciones educativas (Osuna, 2014). Moodle es un software libre que constituye un ambiente educativo de interfaz atractivo que integra un sistema de gestión de cursos online. En Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional del Este se utiliza la plataforma de aprendizaje virtual moodle como una herramienta para impartir asignaciones y contenidos de las diferentes materias por el cuerpo docente. Este espacio proporciona que el alumno sea el protagonista de la construcción de su conocimiento. De esta manera surge esta investigación, con la finalidad de indagar la percepción docente sobre su utilidad y eficacia como estrategia de enseñanza-aprendizaje post constructivista. La investigación es de diseño no experimental con enfoque cuantitativo utilizando herramientas estadísticas a partir de un gráfico. A través de los resultados obtenidos se verifica que la plataforma moodle se utiliza como una estrategia de enseñanza concectivista post constructivista por parte de los docentes de la universidad, no obstante, el conocimiento sobre las distintas funciones de la plataforma es un factor que cada docente debería potenciar para el logro exitoso de sus objetivos en la sala de aula. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/335 2018-01-01T00:00:00Z http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/334 Participación de la mujer en cargos directivos en una Institución de Educación Superior de Gestión Pública – Ciudad del Este - Paraguay Backes, Karen; Zavala, María Este trabajo forma de una investigación denominada “Factores vinculados con el acceso de la mujer a cargos directivos, desde la perspectiva de actores de una institución universitaria”; cuyo objetivo principal fue “describir los factores vinculados con la incorporación de las mujeres a cargos directivos, de una Institución de Educación Superior de Ciudad del Este, desde la perspectiva de los diferentes actores” y en esta presentación se reporta uno de los objetivos específicos: “determinar el índice de participación en cargos de gerencia por parte de las mujeres”. Para lograr el objetivo se realizó un análisis documental aplicado a fuentes secundarias como reglamentos, estatutos, actas de reuniones, informes y publicaciones varias. Como categorías se emplearon: cargos de poder compartidos (los que son ejercidos en por miembros de la Asamblea Universitaria, Consejo Superior y Consejo Directivo de cada institución) y los cargos de poder individual (ejercidos por el Rector, vicerrector, decanos, vicedecanos y directores) Consejos Directivos y Consejos Superiores. Los resultados dan cuenta que cuanto mayor es el poder de decisión del cargo, menor es la participación femenina y la existencia de grandes brechas en cuanto a la participación de la mujer en determinados cargos. Se concluye que existen evidencias de que persiste el monopolio de poder a favor del hombre quienes ocupan los cargos más elevados de poder, y las mujeres siguen relegadas a los trabajos secundarios de apoyo, opinión y gestión. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/334 2018-01-01T00:00:00Z