http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/33 JJI_ESBA 2026-04-05T00:26:19Z http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/506 Canto como recurso didáctico. Factor de aprendizaje en el primer ciclo de la Educación Escolar Básica en una escuela de Minga Guazú (Paraguay) Gonzalez Guzman, Natalia Soledad Este Trabajo Final de Grado hace referencia a las prácticas de enseñanza aprendizaje aplicadas en el primer ciclo de la Educación Escolar Básica de una escuela de Minga Guazú, departamento de Alto Paraná, que tuvo como interrogante principal ¿Cómo puede el canto estimular el aprendizaje en niños del primer grado?, y como objetivo general, describir la estimulación producida por el canto en el aprendizaje de los niños del primer grado. La investigación se realizó desde el enfoque cualitativo; las unidades de análisis formaron dos docentes y 36 alumnos de la institución educativa; como técnica de recolección de datos se empleó la entrevista estructurada. Los resultados señalan que los niños del primer grado logran obtener una mayor estimulación en el proceso de aprendizaje si la música es el recurso de enseñanza empleado por el docente. La utilización del canto como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje a alumnos del primer ciclo de la Educación Escolar Básica en una escuela de Minga Guazú resulta ventajosa por ser una estrategia metodológica lúdica e interesante para los alumnos. Palabras claves:canto; recurso; enseñanza; estrategia; aprendizaje. 2018-01-01T00:00:00Z http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/505 Métodos de enseñanza de piano utilizados en institutos y conservatorios musicales en Ciudad del Este, Paraguay año lectivo 2017 Leyva Alvarez, Crysthian Adrian Este trabajo tiene como finalidad identificar los métodos de enseñanza que utilizan los conservatorios e institutos musicales para la enseñanza del piano en Ciudad del Este - Paraguay, así también las entidades o personas que estandarizan los programas de estudio o materiales que actualmente disponen. Además de exponer diversas “técnicas de enseñanza” por llamarlo así, por parte de instructores que desempeñan su labor de manera empírica. La investigación tiene como interrogante principal ¿Qué métodos de enseñanza utilizan los institutos y conservatorios en Ciudad del Este para la enseñanza de piano? Y como objetivo general: Identificar métodos y materiales utilizados en los institutos y conservatorios para la enseñanza del piano. La investigación se realizó desde un enfoque mixto debido a que presentan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, juntamente acompañado de un trabajo de campo, con un enfoque no experimental y transeccional ya que la recolección de datos se realizó una sola vez. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario estructurado con preguntas cerradas, dirigidas a los docentes. Se realizó la visita de diez institutos y conservatorios, que se seleccionaron al azar, los cuales cuentan con la enseñanza de piano. Cada docente utiliza varios métodos de enseñanzas, entre los cuales se encuentran los métodos tradicionales, activos y empíricos de la enseñanza musical. Palabras claves:Métodos de enseñanza; institutos; conservatorio; piano. 2018-01-01T00:00:00Z http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/504 La música paraguaya y el piano: Una visión estética Gavilan Paredes, Andrea Adriana El presente trabajo de investigación hace referencia sobre la estética de la música paraguaya desde la perspectiva instrumental pianística, tuvo como objetivo general, describir la estética de la música tradicional paraguaya en el piano. La investigación fue realizada desde el enfoque cualitativo; la unidad de análisis constituyó el estudio de tres obras de destacados compositores del siglo XX, seleccionadas por su influencia en el repertorio musical paraguayo. Las obras analizadas fueron; Che trompo arasá de Herminio Giménez, Danza Paraguaya de Agustín Barrios adaptados para piano sólo por Oscar Cardozo Ocampo, y Juego de niños, la célebre composición de Jorge “Lobito” Martínez. En la técnica de recolección de datos se utilizó la observación, y como instrumento un marco de esquema de análisis musical teniendo en cuenta el contexto histórico de las obras estudiadas. Los resultados señalan los factores para la descripción estética producida por el instrumento, piano: las técnicas de composición, los métodos de interpretación, y las ventajas del instrumento en la interpretación, con el que se puede concluir que la belleza musical encontrada se centra en la conjunción de varios elementos significativos, el contexto histórico en el que se desarrolla, los recursos técnicos utilizados, el contenido de la obra y las cualidades del instrumento representativo. Palabras claves:Música paraguaya, piano, estética, análisis musical, polca. 2018-01-01T00:00:00Z http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/503 Importancia de la expresión corporal en el desarrollo de niños autistas Irala Aquino, Liz Aurora El presente trabajo titulado “Importancia de la Expresión Corporal en el desarrollo de niños autistas”, inicia como un proceso de describir los beneficios de la práctica de la misma en niños de 0 a 12 años con el diagnóstico de autismo. Fueron escogidos cinco niños con la finalidad de ser observados y analizados según su comportamiento y desenvolvimiento en clases de expresión corporal. Para la elaboración de esta investigación se utilizó como metodología el diseño no experimental descriptivo, sin manipulación de las variables en su contexto natural, como instrumentos fueron utilizados entrevistas a los profesores y listas de cotejo para los alumnos, donde se registran los aspectos a ser evaluados, como capacidades, habilidades, conductas, entre otros, ya que permite identificar de forma individual el logro de cada niño en un solo momento, cuyos resultados están presentados por medio de informes y cuadros. Este proceso se realizó en el periodo de una semana, a través de la observación directa, donde se analizó la reacción de los participantes y la vivencia de los niños autistas ante cada clase de expresión corporal vista como terapia alternativa. Los niños observados y analizados, respondieron positivamente a los objetivos de esta investigación. Palabras claves: expresión corporal, autismo, terapia, niños. 2018-01-01T00:00:00Z